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Realidad Virtual y Realidad Aumentada


por Mikel Amigot

21/09/2018


(Nueva York, 21 Septiembre 2018)

La realidad aumentada y la realidad virtual, AR y VR, en inglés, pueden cambiar la manera de aprender de forma radical. La posibilidad de recrear escenarios, como laboratorios químicos o quirófanos médicos, y llevar a cabo prácticas virtuales sin riesgo es algo nunca visto.

SUNY, State University of New York, el mayor sistema de universidades públicas del mundo, ha situado este año esta tecnología como una de sus prioridades educativas, y a tal efecto, ha empezado a integrarla en una de sus plataformas de formación online –en un proyecto, con la Universidad de Buffalo, en el que participa la organización de quien suscribe. 

En cualquier caso, la augmented y virtual reality (AR - VR)  está todavía en estado embrionario, y, así por ejemplo, utilizar hoy un joystick en lugar de un bisturí de precisón sobre la epidermis de un enfermo no pasa de ser una curiosidad.

Queda mucho por investigar, si bien se ven casos muy esperanzadores, como los avances en pacientes con autismo a la hora de mejorar sus habilidades sociales mediante conversaciones en situaciones virtuales. También puede haber efectos negativos, como es la posiblidad de que estas experiencias AR y VR resulten demasiado reales y degeneren en escapismo.

"Los cerebros son fácilmente hackeables y engañables", dice el Dr. Ryan Straight, de la Universidad de Arizona. Es ahí donde radica el peligro: los objetos digitales pueden ser percibidos como parte del mundo, dado que interactuamos con ellos y están en un entorno que parece real. Si añadimos a eso un sonido envolvente, magnificado, entonces la confusión puede ser preocupante. Como sucede con todas las tecnologías emergentes, hay que estar vigilante y quedarse con lo bueno. Con los pies en la tierra. 

 

Mikel Amigot  
CEO, IBL Education  
Columnista  

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