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Edición número: 7190
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Los alumnos que no compiten tienen una mejor salud mental


03/10/2017


El pionero del aprendizaje cooperativo, David Johnson, explica las claves de su modelo educativo iniciado en los años 60, en el que la interacción entre los alumnos es esencial y dice mucho de cómo aprenderán o de cuánta autoestima serán capaces de adquirir. Para el fundador junto a su hermano Roger del Centro de Aprendizaje Cooperativo de la Universidad de Minnesota, los beneficios se pueden dividir en tres grandes grupos, un mayor esfuerzo para del logro, una mejora de las relaciones interpersonales y también de la salud psicológica.

Según sus estudios, cuando dos estudiantes trabajan juntos, la relación cambia. Al no competir, mejoran su salud mental, ganan autoestima y mejoran su habilidad para lidiar con el estrés. Según indica, el grado de vinculación emocional entre los estudiantes tiene un profundo efecto en su comportamiento en el aula. 

 


Más información: El Pas



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